jueves, 15 de mayo de 2014

TAKE AWAY: ¿Dieta mediterránea o dieta americana?

La dieta mediterránea es una forma de alimentación que incluye el aceite de oliva como principal grasa, aceitunas, poca carne roja, mucho pescado y muchas legumbres, entre otras cosas.
La dieta americana tiene como base los almidones (pan, fideos, granos), luego las frutas y verduras, en tercer lugar las proteínas y en la copa de su pirámide alimenticia, las grasas y azúcares.
La dieta mediterránea tiene mayor contenido de verduras y frutas y tiene un mejor balance en cuanto a las proporciones de los alimentos. La dieta americana es muy alta en grasas, en todo lo que tiene que ver con productos de alta cantidad de proteica e hidratos de carbono pero es muy pobre en elementos como las verduras, fibra, vitaminas, etc. Los americanos comen una cantidad muy pequeña de verduras y frutas y comen grasas saturadas. La dieta mediterránea, en cambio, es una dieta equilibrada que te aporta los nutrientes necesarios.

En cuanto a las calorías que tiene cada dieta se debe resaltar que por ejemplo, un plato de una dieta mediterránea va a contener 1500-1800 calorías al día, mientras que un plato típico (por ejemplo, una hamburguesa con unas patatas, un refresco y un postre) de una dieta americana debido a su alto contenido en grasa y proteínas, va a contener 3000-4000 calorías. De ahí proviene la obesidad tan grande, debido a la falta de verduras, frutas. Todo esto está afectando a los niños y se están dando cuenta que los niveles de diabéticos es muchísimo mayor en la raza americana. En los países latinos actualmente se está introduciendo la dieta americana con tanta influencia de la industrialización que estos niveles se han duplicado. 



Al igual que la tecnología ofrece resultados positivos que nos ayudan al crecimiento no debemos pasarnos para que esos resultados no se vuelvan negativos. Lo mismo sucede con la alimentación por lo que hay que ser cautelosos con ella y con todo lo referente a la tecnología de alimentos. Se elaboran tecnológicamente productos con efectos secundarios que a veces resultan cancerígenos y por lo tanto, deben ser retirados del mercado. Un ejemplo de esto han sido ciertos sustitutos de grasas y sustitutos de azúcar como los edulcorantes.


50% de lo que una persona está ingiriendo es comestible y el otro 50% también es comestible pero no sabes a largo plazo que te produce en tu organismo.

En cuanto a los valores nutricionales y las calorías en los alimentos hay que entender que son dos cosas distintas: 
  • Las calorías son solamente la energía que te ofrece un alimento mientras que el valor nutricional es el contexto total de lo que te ofrece en sí ese alimento. Por ejemplo, un helado no sólo tiene calorías sino también vitaminas, proteínas e hidratos de carbono. 
  • El valor calórico es solamente la energía que te aporta a partir de los macronutrientes que son las proteínas, las grasas o lípidos y los hidratos de carbono.

Consideremos otro ejemplo como es el brócoli. El brócoli tiene proteína, hierro y vitamina C. Eso es el valor nutricional del brócoli.

Además de las calorías en la alimentación, se necesitan otros nutrientes, como fibra, vitaminas y minerales para sobrevivir y funcionar bien. Mucha gente con sobrepeso no es que coma mucho, sino que no sabe que comer o como hacerlo además de equilibrar esos alimentos. La dieta mediterránea no es cara. Resulta más cara la dieta americana por las cantidades de productos de alta proteína que ingieren día a día. Es más económico comer leguminosas o cereales conjuntos que te dan las proteínas necesarias.

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TAPAS: DIABETES INFANTIL

La diabetes infantil es la segunda enfermedad crónica más común en la infancia. Antiguamente era una enfermedad propia de adultos, pero con el crecimiento del índice de obesidad infantil, asociado a una vida sedentaria y a los malos hábitos alimenticios, los casos de diabetes infantil han aumentado considerablemente entre los niños y las niñas.

¿QUÉ CONSECUENCIA TIENE EN LA ESCUELA?


Desde el momento en el que diagnostican diabetes infantil a tu hijo hasta que se reincorpora de nuevo a la vida escolar pasa un periodo de tiempo, algunas veces no muy largo, en el que todo es nuevo para la familia. Por un lado, te surgirán dudas de carácter sentimental: “No puede ser, debe haber algún error”. “Seguramente ha sido una cosa pasajera, mi niño se pondrá bien” (incredulidad). “Si no hubiera comido tal o cual cosa…” “Como mi abuela era diabética…” (culpabilidad). “¿Por qué ha tenido que sucedernos a nosotros?”(desesperación). “¿Y ahora qué vamos a hacer?” “¿Cómo vamos a organizarnos?” (se empieza a aceptar la nueva situación). Por otro lado, tendrás que aprender algunas cosas de carácter práctico que hasta ahora ignorabas, como poner inyecciones de insulina tu hijo, realizarle controles de glucemia, interpretarlos, organizar sus comidas, prever su actividad física… Y, además de todo esto, intentar que su vida siga normalmente
El papel de los maestros
Para los maestros y educadores la nueva situación de tu hijo también es una novedad y les surgen algunas cuestiones: ¿qué imprevistos tenemos que prever, durante la estancia del niño o joven en la escuela?, ¿debemos supervisar su tratamiento?, ¿puede o no puede, el niño o niña con diabetes, participar de la totalidad de las actividades escolares? ¿y de las extraescolares?, en caso de salidas educativas como excursiones o campamentos ¿qué responsabilidades debemos asumir como educadores?, ¿qué conocimientos debemos adquirir? ¿Quién nos va a dar las pautas que deben seguir en la escuela?
La situación no es en absoluto conflictiva, ni para la familia ni para los maestros, cuando tu hijo o hija es experto de su diabetes. Sin embargo, sí lo es cuando tu niño se enfrenta por primera vez a la escuela después del diagnóstico de su enfermedad. Además, es probable que su maestro nunca haya tenido en su aula a ningún niño con diabetes.
Los profesores deben tener muy en cuenta los aspectos psicológicos. Tienen que estar atentos a las actitudes y a las reacciones, tanto del niño con diabetes como de sus compañeros. Es importante que faciliten la adaptación de todos, pero especialmente tienen que garantizar la adaptación equilibrada del niño con diabetes en el medio escolar y social. Tú deberás garantizar su adaptación equilibrada en el medio familiar.

CAUSAS DE LA ENFERMEDAD
La diabetes tipo 1 se describe por la incapacidad del cuerpo para producir insulina. La condición era conocida anteriormente como diabetes juvenil, ya que se encuentra principalmente entre los niños pequeños, aunque el problema se conoce actualmente a pasar entre los adultos también. 
Los factores genéticos también pueden influir en la posibilidad de que un niño conseguir la diabetes mellitus. Una persona con un familiar cercano, como un hermano o un padre con diabetes es más propenso a contraer la enfermedad. Los factores ambientales también pueden ser la causa de la aparición de los primeros síntomas.
SÍNTOMAS
Los niños con diabetes pueden presentar una serie de síntomas, tales como aumento de la sed, dolor de cabeza, problemas de comportamiento, pérdida repentina de peso, fatiga, quejas sobre el dolor abdominal y orina frecuente. 

La presencia de cetoacidosis también puede señalar la diabetes entre los niños. Se trata de un muy graves en el que los ácidos problema, conocidos como cetonas se descubren en la orina, debido a la utilización del cuerpo de las grasas, en lugar de los hidratos de carbono usuales.

Pues esta ha sido la entrada que hoy les proponemos, este tema lo hemos visto de gran importancia debido a que cada vez la diabetes afecta más a la población infantil en nuestro país.


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martes, 13 de mayo de 2014

COCKTAILS: MACEDONIA DE FRUTAS CON HELADO

Hoy les traemos una receta nueva que como sabéis podéis realizar con los más pequeños de la casa.

Es una receta rica y saludable, en la que el ingrediente principal es la fruta y al contener el helado los niños podrán disfrutarlo en esta época con gusto.

A continuación les mostramos los ingredientes y la forma de prepararlo.

INGREDIENTES

  • 12 fresas
  • 2 rodajas de melón
  • 2 kiwis
  • 1 naranja
  • Azúcar
  • Helado de vainilla
  • Hojas menta (para decorar)
PREPARACIÓN
  1. Lavar y pelar las frutas, cortarlas en trocitos pequeños. Invita a los niños a que puedan hacer esta tarea, o pídeles que corte las frutas más blanditas como las fresas y el melón, por ejemplo.
  2.  Disponer todas las frutas, ya lavadas y cortadas, en un bol. Exprimir la naranja y añadir el zumo. Espolvorear un poquito de azúcar. Mezclar todo muy bien y llevar el bol a la nevera para se macere un poquito.
  3. A la hora de servir, acompañar la macedonia con una bola de helado de vainilla. Decorar con fideos de chocolate, nata montada o sirope de caramelo y unas hojitas de menta fresca, y ya está.

Pues ya os dejamos aquí esta magnífica receta, espero que la podáis disfrutar con los pequeños.



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TAPAS: Las golosinas en la alimentación infantil



En los últimos años ha aumentado la preocupación acerca del rol que las golosinas juegan en la alimentación infantil. Estudios recientes utilizan diferentes terminologías para el concepto golosinas; ahora entenderemos por golosinas aquellos alimentos industriales, nutricionalmente desbalanceados y con un alto contenido de hidratos de carbono, grasas o sal. Algunos estudios incluyen golosinas y otro tipo de ingredientes y alimentos bajo los conceptos de "densos en energía y pobres en nutrientes" o "altos en calorías y de baja densidad de nutrientes" o "alimentos que contribuyen a la ingesta energética" .


La asociación más potente de este concepto es con el placer, ya que como lo define la Real Academia Española, golosina es un "manjar delicado, generalmente dulce, que sirve más para el gusto que para el sustento", la que a su vez define placer como "satisfacción, sensación agradable producida por la realización o suscepción de algo que gusta o complace". 



El placer asociado con la comida tiene una larga historia; algunas de las actuales actitudes morales y éticas hacia la comida provienen del pensamiento estoico de la filosofía griega, quienes manifestaron preocupación por la idea de moderar la conducta hacia la comida como muestra de autocontrol. Hasta hoy, el placer del comer es visto como pecaminoso y autoindulgente. Muchos alimentos, especialmente las golosinas, son incluso publicitados de esta forma; se enfatizan los aspectos sensoriales, sociales y emocionales que dan placer al consumir el producto. 


Historia de las golosinas 
 

Los suflitos, palomitas de maíz (cabritas), pretzels y otros productos semejantes se introdujeron en Estados Unidos de América (EE.UU) y Europa a fines del siglo XIX con recetas familiares para eventos especiales. A principios del siglo XX, con la incorporación de maquinaria y la creación de fábricas, se convirtieron en productos industriales, con un crecimiento notable en la oferta y la demanda mundial.

A mediados del siglo XX, empresas estadounidenses y de otros países industrializados, convirtieron la comida en un elemento potente de globalización, exportando al resto del mundo golosinas dulces o saladas y bebidas gaseosas. 


Impacto de las golosinas en la salud, tendencias.


Es aún discutido el impacto de las golosinas en la salud de niños y adolescentes. Existen estudios que avalan la hipótesis de una relación entre el incremento en el consumo de golosinas y colaciones y el incremento en la densidad total de energía consumida, tanto en adultos como en niños. Se propone una conexión entre los patrones de consumo de snacks, el incremento en la densidad de energía de los alimentos consumidos y una alteración de la sensación de saciedad, con un sobreconsumo pasivo de energía y un incremento en la obesidad. Sin embargo, estudios como el de Bandini et al no logran establecer diferencias en el consumo de golosinas entre grupos de obesos y no obesos.

En los últimos 50 años, la tasa de consumo de bebidas gaseosas en Estados Unidos ha aumentado en 500% per cápita, siendo la principal fuente de azúcar extra en la dieta de adolescentes. Se ha demostrado que el consumo de bebidas en niños está asociado con un aumento en la obesidad; se observa un reemplazo de la leche en la dieta resultando en déficit de calcio y un aumento en las caries dentales asociado también al consumo de snacks dulces. Existe una hipótesis que plantea que el consumo de carbohidratos en forma líquida no compensa la energía consumida produciendo un balance energético positivo. Se hace imprescindible una educación que enseñe a comer más cereales, frutas y verduras.

Los países nórdicos han tenido éxito en la modificación de los hábitos de consumo de su población a través de políticas públicas que han apuntado al incentivo del consumo de alimentos saludables a través de subsidios o impuestos a determinados productos, a políticas de fomento de la producción y venta de estos alimentos y campañas de educación nutricional. En países industrializados como EE.UU, Australia e Inglaterra se están discutiendo en la actualidad normativas como restricciones a la publicidad sobre comida chatarra, impuestos especiales a estos alimentos, o la prohibición de su venta en las escuelas.






10 datos sobre las chucherías


  • Las golosinas aportan mucha energía, pero pocos nutrientes. Por eso, a veces se dice que son “calorías vacías”, es decir, que ayudan a aumentar de peso pero no a crecer. Por ello, es preferible elegir otros alimentos que el organismo de los pequeños necesita para crecer saludablemente.
  • No aportan nutrientes esenciales. Su contenido proteico es pobre y lo mismo puede decirse del contenido en vitaminas o minerales que es prácticamente inexistente o poco significativo.
  • Además, en las chucherías suelen emplearse sustancias añadidas que contribuyen a aumentar su atractivo (sabor, color…). Estos aditivos en ocasiones son de dudosa calidad y procedencia.
  • Algunas chucherías presumen de su contenido en leche (barritas o dulces de chocolate con leche…) pero, aunque la contengan, muchas veces va acompañada de gran cantidad de grasa y azúcar.
  • Las chucherías hacen disminuir el apetito a la hora de las comidas. Por ello son especialmente perjudiciales en los niños poco comientes.
  • Las chucherías saladas tampoco son saludables. Los aperitivos salados son productos hechos generalmente a base de cereales, con cantidades variables de grasa y sal. Su composición nutricional suele incluir una pequeña cantidad de proteínas, alrededor de un 45% de hidratos de carbono y de un 50% de grasas, en algunos casos poco saludables.
  • Como hemos señalado en la introducción, deben consumirse sólo de forma ocasional. Si acaso, se puede tratar de fijar un día especial, como las fiestas o cumpleaños, o elegir los fines de semana como momento en el que se permita comerlas. Aunque tampoco conviene que se utilicen como un premio.
  • De acuerdo, vamos a comer golosinas. Pero no queremos acordarnos de ello pronto en el dentista… Hay que asegurarse de que los dientes se lavan también y especialmente después de comer golosinas, no sólo después de las comidas, pues su alto contenido en azúcar hace que constituyan un riesgo de caries. Y es que las chucherías contienen, en muchas ocasiones, azúcares simples. Estos azúcares son fermentados por las bacterias de la placa dental y contribuyen a la formación de caries.
  • Es conveniente que los adultos limiten la cantidad de golosinas y aperitivos salados que se comen en su familia. Hay que acostumbrar a los niños a que no gasten el dinero en golosinas o no las acepten de desconocidos.
  • Una regla de oro consiste en no tenerlas en casa que junto a la otra regla, la de dar ejemplo como padres, ayudará a que las chuches no sean vistas como algo habitual.  


Conclusión

En este sentido es importante dar el impulso a acciones destinadas al apoyo de la producción, comercialización y publicidad de alimentos saludables, de manera que puedan competir con las golosinas. Son necesarias intervenciones educativas tempranas para informar a los padres acerca de las golosinas y colaciones y su composición nutritiva. También es importante discutir, por un lado, el rol de los medios de comunicación en los patrones alimentarios de la población, en especial el impacto que tienen en los niños y por otro lado la toma de conciencia de la influencia que tienen los niños en la decisión de compra y en el consumo familiar de estos productos.

 Foto: http://infantil.linio.com.co/padres/cuidado-con-los-dulces-en-halloween/ 
          http://www.scielo.cl/

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viernes, 2 de mayo de 2014

MACEDONIA: 5 curiosidades sobre la alimentación.

En la entrada de hoy le traemos  5 curiosidades  sobre la alimentación que nos han sorprendido y hemos querido compartir con ustedes.

1.    ¿Se debe aliñar la ensalada en un determinado orden?

Desde pequeño mi madre me decía siempre primero hecha la sal, luego el vinagre y por último el aceite, ¿pero es importante el orden?
Curiosamente si es importante ya que se debe echar primero la sal ya que se disuelve con la humedad de los propios alimentos, después el vinagre ya que si se invierte el orden, el aceite recubre todos los elementos que hemos puesto en la ensalada impidiendo que penetren en ellos. Así, el vinagre se colocaría en el fondo del cuenco o plato, y la sal, que no se disuelve con el aceite permanecería entera.


 2.     ¿Por qué explotan las palomitas  de maíz?

Como todos los granos de cereales  en su núcleo almidonado tiene una cierta cantidad de agua. El maíz además tiene una corteza externa gruesa e impermeable a la humedad.

Por lo que  si metemos un paquete de palomitas de maíz en el microondas y empieza a calentarse  más allá del punto de ebullición del agua, esta empieza a convertirse en vapor generándose así fuertes presiones internas. Cuando la presión interna llega a las 9 atmosferas, la gruesa corteza ya no es capaz de contenerla y ocurre esa pequeña explosión tan características que todos conocemos. Esta fuerza hace que el maíz se voltee mostrándonos su núcleo.  El almidón se gelatiniza debido a la presión  lo que la explosión la convierte en una especia de espuma, que da a las palomitas esa textura. Por cierto ninguna palomita de maíz es idéntica a otra.



3.      ¿Existen sandias cuadradas?

Un agricultor japonés fue el “inventor” de las sandias cuadradas, que comenzó colocando la sandia en un envase cuadrado cuando empezaba su crecimiento.
Pero es que tú mismo puedes hacer sandias cuadradas tan simple como:
a)      Elige un recipiente del tamaño que tú quieras que sea tu sandia una vez madura.
b)      Elige  una sandia que acabe de comenzar a formarse y colócala en recipiente.
c)       Riega con agua tu planta de manera normal (ten cuidado con el material del recipiente en caso de que sea de cartón).
d)      Cosecha tu sandia cuadrada una vez que este madura y haya tomado la forma.
Las ventajas de las sandias cuadradas es que son más fáciles de transportar, colocar el frigorífico, para contarla, etc.
No solo puedes hacer que tu sandia sea cuadrada sino también de otras formas, incluso según un articulo de la BBC hay otras frutas con diferentes formas geométricas.  Una sandia puede costar hasta 100 $ en Japón.

4.   ¿Por qué los quesos tienen agujeros?

Si nos vamos a una tienda especializada en quesos podremos descubrir la cantidad de variedades que hay. Hay quesos de cabra, de oveja, de vaca, blandos, duros, suaves, fuertes, para poder untar, en loncha… sin agujeros y con agujeros.

Y ¿por qué algunos quesos tienen agujeros?

 Según  la revista  muy interesante los típicos orificios que presentan los quesos, y en especial el emmental, son los huecos que dejan las burbujas de dióxido de carbono al escapar en las últimas fases de la maduración. Este gas es liberado durante la fermentación láctica por las bacterias propiónicas, llamadas así porque también producen ácido propiónico, que contribuye a dar su gusto al queso. Por eso, cuando el queso se endurece agujeros perfectamente redondos quedan en su interior, confiriéndole al queso ese aspecto tan típico y peculiar.



5.       ¿Manzana, papas o cebolla?

Aunque parezca increíble la manzana, las patatas y la cebolla saben igual si te la comes con la nariz tapada. Es decir, si te encuentras con gripe y en este caso el olfato no “te funciona” te dará igual comerte cualquiera de estos tres alimentos. Aunque está comprobado que preferimos en estos casos comernos la manzana.
Esto tiene una explicación y es que los tres alimentos tienen la misma consistencia.



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jueves, 24 de abril de 2014

MACEDONIA: Creciendo en tribu

La entrada de esta semana es para daros a conocer un programa de radio que quizás no conozcáis  y es bastante útil para tratar con niños.

Se trata de un programa llamado “Creciendo en tribu” que tiene raíces almeriense, más concretamente es realizado en Huércal de Almería. Esta iniciativa fue llevada a cabo por una psicóloga infantil llamada Edurne Simón, una gaditana, que actualmente reside en el pueblo almeriense anteriormente nombrado, llamada Montañas Tinajero y una colaboradora madrileña que se encarga de la sesión musical para niños. Estas tres personas bajo mi punto de vista realizan una gran labor de forma desinteresada.

En creciendo en tribu, se dedican espacios a aprender ejercicios para estimular el desarrollo del bebé, maneras de afrontar los momentos más difíciles de la primera infancia y aprendemos curiosidades y disipamos dudas sobre el crecimiento de nuestros hijos.

Además comparten juegos y experiencias para mejorar la autoestima de los niños, buscando la mejor manera de acercarles a los libros y radio lentejas nos trae las mejores recomendaciones musicales para ellos. En el caso de la sección Maletín de sorpresas se preparan recetas para elaborar con los más pequeños de la casa.


Creciendo en tribu es un programa, en el que no sólo trabaja el oído, es un programa para tocar, oler, saborear, bailar y sobre todo para pasarlo bien.


El horario en el que podemos escuchar este estupendo programa es los Jueves de 17:00 a 17:30 y los Domingos de 11:00 a 11:30.

También podéis escuchar todos los programas desde el enlace:  http://www.candilradio.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=100:creciendo-en-tribu&Itemid=348

No lo dudéis y escuchar este magnífico programa que en cierto modo nos ayuda a nosotros a poder escribir este blog.

Gracias chicas por esta estupenda labor que realizáis cada semana.





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martes, 8 de abril de 2014

COCKTAILS: Espaguetis Hot Dogs



Cocinar con los niños puede ser una experiencia muy enriquecedora para los niños y para nosotros, pero en nuestro loco mundo de adultos, lleno de carreras y prisas por poner algo de comida en la mesa, a veces se nos olvida…
Comienza por invitar a tu hijo a ayudarte en la cocina durante un momento tranquilo y sin prisas, cuando hay tiempo para instruir y compartir responsabilidades.




Habilidades que puede aprender: Tamizar, lavar productos frescos, mezclar ingredientes y utilizar un reloj temporizador.
Normas de seguridad: No tocar cuchillos o fuego. No tocar ningún aparato eléctrico sin la supervisión de un adulto. Lavarse las manos antes de manipular los alimentos.

¿Qué puedo cocinar con mi hijo?

Hoy te traemos una idea para que los niños puedan echarnos una mano a la hora de cocinar, espaguetis hot dogs. ¿Lo mejor? Que son tremendamente divertidos, que la pasta les encanta a los niños, y que son muy, muy sencillos de preparar y perfectos para una cena rápida. 


Para hacer esta receta es necesario introducir espaguetis secos en trocitos de salchicha y hervirlos de forma habitual el tiempo indicado.




Por último solo tienes que elegir la salsa y ¡a disfrutar!

Otra idea

También queriamos compartir con vosotros unos videos que hemos encontrado. Los niños pueden aprender junto a estos divertidos dibujos animados nuevas ideas para la alimentación ya que son dos muñecos de papel que en cada episodio de dibujos enseñan a los niños a hacer cosas y desarrollar la imaginación y creatividad.

Telmo y Tula es una simpática serie de animación para niños con la que podrán aprender a hacer recetas y manualidades faciles para hacer en familia. Vídeos infantiles de dibujos educativos, ideas de ocio, entretenimiento y aprendizaje para los niños.

Aquí os dejamos uno de estos videos para que os hagais una idea:



  


Entonces, ¿porqué es bueno cocinar con los niños?

Los niños pueden aprender importantes valores necesarios para su desarrollo psicológico como la responsabilidad y el valor de colaborar en las tareas de casa.

Además es una buena vía para que se inicien en conocer cuáles son las propiedades de los alimentos, y la importancia de llevar una dieta equilibrada.

Es importante concienciar a los niños en las claves de la buena alimentación, así como en la necesidad de aprovechar la comida y no desperdiciarla.

Sobre todo, es una actividad muy divertida para los niños, útil para entretenerlos en un día de lluvia o cualquier tarde en casa. Les encanta mezclar ingredientes y dar forma a los platos con sus manitas, eso sí, siempre bajo la supervisión de los adultos para los procesos complicados.

Decorar la comida y darle formas divertidas se convertirá en toda una aventura, que también mejorará su destreza manual.


Fotos:

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http://www.kikkoman.es

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